Forschung in der Arbeitsgruppe Didaktik der Informatik (DDI)

Die fachdidaktische Forschung befasst sich mit dem Lehren und Lernen in einem bestimmten Fach und schlägt die Brücke zur allgemeinen Lehr-Lernforschung. Der Schwerpunkt unserer Arbeit liegt auf der Erforschung von Vorstellungen von Schüler:innen zu Themen der Informatik, der Modellierung und Messung von Kompetenzen der Informatik und der Frage nach dem fachdidaktischen Wissen von Lehrkräften in Informatik.

Kontakt

Prof. Dr. Andreas Mühling

andreas.muehling@informatik.uni-kiel.de

+49 431 880-6839

Christian-Albrechts-Platz 4

24118 Kiel

Raum: 1316 (CAP 4)

Forschungsschwerpunkte

Vorstellungen zu maschinellem Lernen und KI

Durch die fortschreitende Digitalisierung des Alltags sind Menschen heutzutage bereits von Kindesjahren an im Kontakt mit KI-Systemen - diese treten in Form von sprachgesteuerter Software, generativer KI oder Spielzeug in ihrer Umwelt auf. Im Gegensatz zu anderen Themen der Informatik ist also davon auszugehen, dass Lernende mit einer bestimmten Vorstellung über diese Systeme in den Unterricht kommen. Die qualitative und quantitative empirische Erhebung solcher Vorstellungen ist Ziel der Arbeit in diesem Schwerpunkt.

Identität und Praktiken der Informatik

Die fachliche Identität von Informatiker:innen wird durch viele Aspekte bestimmt. Unter Anderem können Praktiken – verstanden als typische, fachliche Handlungen im beruflichen Kontext – diese Identität schaffen oder zu Problemen mit der Identifikation führen.

Neben der Erhebung dieser Praktiken geht es im Projekt speziell um Konsequenzen daraus, etwa hinsichtlich der Frage der meist unausgeglichen Geschlechterverteilung im Fach Informatik.

Unterrichtsmaterialien für Informatik

In diesem Schwerpunkt sammeln wir Unterrichtsmaterialien, die von uns oder mit uns entwickelt und erprobt wurden und werden. Sie sollen der Schulpraxis als Vorlagen, Ideengeber oder fertiges Material zur Verfügung stehen und  reflektieren unseren Blick auf modernen Informatikunterricht.

Fachdidaktisches Wissen von Informatiklehrkräften

Im Vergleich zu anderen Fächern gibt es bisher kaum Modelle des fachdidaktischen Wissens, das Informatiklehrkräfte für ihren Unterricht benötigen. Im Rahmen dieses Schwerpunkts findet die Sichtung und Harmonisierung existierender Modelle sowie die empirisch fundierte Ableitung neuer Facetten statt.

© Tara Winstead, Pexels

Forschungsprojekte

Aktuelle Forschung im Überblick

Abgeschlossene Forschungsprojekte

KI-Forschung
Partnerhochschule des Spitzensports
Systemakkreditiert Akkreditierungsrat
HR Excellence in Research
Audit Familiengerechte Hochschule: Zertifikat seit 2002
Logo HRK-Audit Internationalisierung der Hochschulen 2012/13
Vielfalt gestalten: Diversity-Audit des Stifterverbandes - Zertifikat 2023
Hochschulnetzwerk Bildung durch Verantwortung
electronics watch: Verantwortungsvolle öffentliche Beschaffung. Arbeitsrechte in der Elektroindustrie
Logo: sea EU. European University of the Seas
Weltoffene Hochschulen gegen Fremdenfeindlichkeit
Fahrradfreundlicher Arbeitgeber in Gold
charta der vielfalt: Für Diversity in der Arbeitswelt (unterzeichnet)
Logo: Echte Vielfalt: Aktionsplan für Akzeptanz vielfältiger sexueller Identitäten Schleswig-Holstein